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            教师教学中需要注意的细节

            作者:高一B部:李媛 来源:未知 更新日期:2014-02-27 浏?#26469;?#25968;:
            1,不要用敲打讲桌的方式平息教室内的喧闹声或提起学生的反感。
              2.不要因一点小事就生气地离开教室。你的离开会令个别学生幸灾乐祸,却使大部分学生感到冤屈。你的责任是教育学生,是规范学生行为,而不是丢下学生不管。
              3.不要用大声吼叫的方式批评学生。吼叫不仅不能增强批评的力度和效果,反而会让学生感到你的无奈、无能。让学生服气的不是大嗓门,而是大胸怀、大气度,是透彻感人的说理和亲切平和的人文关怀。
              4.不要在公开场合点名批评甚至羞辱学生。这样会使学生的自尊心受到伤害,会让学生在同学中被孤立,甚至导致学生产生心理问题。
              5.不要在学生犯错误时动不动就通知?#39029;ぁ?#19968;旦将学生所犯的错误告知?#39029;ぃ?#23398;生的心理底线往往就?#24576;?#30772;了。一般来说,通知?#39029;?#30340;?#24503;试?#39640;,教育的效果?#35762;睢?br />   6.不要在批评学生时翻旧账。成长中的学生犯错误在所难免。如果你的“账本”上老是记着他们的缺点和错误,并且时不时地翻出来,会极大地挫伤学生的自信心,让他们感觉自己一无是处,从而产生破罐子破摔的心理。
              7.不要用过激的?#28304;强?#22823;学生的缺点和错误。过分夸大学生的缺点和错误,会让学生把握不准自己行为的尺度和标准,不能形成正确的自我评价和自我矫正意?#19969;?#23454;事求是、客观公正的批评才最有说服力。
              8.不要在饮酒后批评学生。酒精的作用会让你情绪冲动,说过头话,做过头事。
              9.不要从窗外或后门窥视学生。这会让学生产生隐?#22870;?#25581;穿、人格被侵犯的感觉,从而失去对你的信任,甚至对你产生厌恶心理。
              10.不要在甲学生面前大谈乙学生的不是。因为甲学生极可能很快就把你的话传给乙学生,甚至在班里散布,这既会对乙学生造成伤害,又会使乙学生对你产生抵触甚至反感情绪。
              11.不要用轻蔑的?#28304;?#25110;表情?#28304;?#23398;生。老师是学生的精神依靠,老师的态度对学生来说就是一把标尺。轻蔑不仅会伤害学生的感情,而且会使学生产生被抛弃的感觉。
              12.不要把学习成绩作为评判学生的唯一标准。不能单凭学习成绩把学生分成三六九等,因为学生的发展是多方面的,影响学生成绩的因素也多种多样,不恰当地分等会挫伤学生的积极性和自信心,抑制学生的发展。
              13.不要在批评学生时涉及学生的生理缺陷或家庭背景。尊重是教育的前提,也是教师最基本的职业道德。
              14.不要把不?#35760;?#32490;带到课堂。更不要因工作或生活上不顺心而?#35328;?#27668;迁怒到学生身上。学生不是你的出气筒,而是需要你关心、爱护的对象。
              15.不要在学生面前指责甚至诋毁其他教师。你的不当?#26376;?#19981;仅会损毁其他教师的形象,也会损毁你自身的形象,还会对学生产生极为不良的影响。
              16.不要在与学生谈话时目光?#25105;啤?#24515;不在焉。这样做会让学生产生“老师并不在意我”“老师不尊重我”的失落感、自卑感。
              17.不要忽视学生的任何闪光点。学生有进步或有优秀表现?#20445;?#35201;及时予以表扬鼓励。在学生心目中,来自老师的表扬是自我价值的最佳体现。
              18.不要迁就学习成绩好的学生的小过错。因为?#20998;?#30340;培养比学习成绩的提高更重要。成绩好的学生本来就有一种优越感,老师的迁就不仅不利于培养其?#24049;?#20064;惯,还容易助长他们的一些不良习气。
            (责任编辑:admin)
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