<track id="fpdx9"><progress id="fpdx9"><listing id="fpdx9"></listing></progress></track>

    <th id="fpdx9"></th>

          <nobr id="fpdx9"><menuitem id="fpdx9"></menuitem></nobr>

            <track id="fpdx9"></track>

            <track id="fpdx9"></track>
            <sub id="fpdx9"><meter id="fpdx9"></meter></sub>

            <sub id="fpdx9"><progress id="fpdx9"></progress></sub>

            太行山寫生

            作者:藝體部:張燕 來源:未知 更新日期:2012-10-15 瀏覽次數:
               2012年9月29日,成武二中高二美術師生95人,赴太行山大峽谷寫生基地進行了為期7天的風景寫生。把美術的教學課堂搬到大自然。在這里,大自然的絢麗壯美,民族文化的博大精深,惡劣和險峻的路途,艱苦的歷程,都強烈地吸引和刺激著同學們的感官,激勵求知探索的欲望。行走在不平的山路上,相互關照、互相提醒,同學情誼、師生情懷,無一不顯示在山谷中、懸崖邊、飛瀑旁。我們品嘗了辛苦,領悟了生活;走過了艱辛,思考了人生。疲累與我們為伴,快樂與我們同行。記憶中留下的許許多多,令人回味,讓人沉思。難忘石板巖的那一草一木,大自然的天然氧吧;山里人的純樸、善良、厚道。感覺一下子從車來人往、擁擠喧鬧的城市,回歸到了寧靜、安詳、與世無爭的世外桃源,那種心情無以言表。同學們依依難舍。
             晚上,我們進行討論和總結,老師給我們點評。對照大自然老師指出在整體構圖、畫面的疏密、線條的美感、色彩調配等方面存在的問題,我們交相稱許。在這里不僅增長了專業知識,而且陶冶了情操。那種回歸自然的恬淡心境,真是無法用確切的、精美的詞句去描寫,太美了。校外寫生,讓我們學到了如何思考以前不知道的東西。聽到的是山民的歡歌笑語,感受到的是山民的淳樸厚道、真誠好客。
               寫生實習結束了,我們回到校園中,有了這次寫生經歷。我們對學習目的更加明確,對美的感受更加深刻。
             
             
             

            (責任編輯:admin)
            【字體:
            体育博彩哪个软件好
              <track id="fpdx9"><progress id="fpdx9"><listing id="fpdx9"></listing></progress></track>

              <th id="fpdx9"></th>

                    <nobr id="fpdx9"><menuitem id="fpdx9"></menuitem></nobr>

                      <track id="fpdx9"></track>

                      <track id="fpdx9"></track>
                      <sub id="fpdx9"><meter id="fpdx9"></meter></sub>

                      <sub id="fpdx9"><progress id="fpdx9"></progress></sub>

                        <track id="fpdx9"><progress id="fpdx9"><listing id="fpdx9"></listing></progress></track>

                        <th id="fpdx9"></th>

                              <nobr id="fpdx9"><menuitem id="fpdx9"></menuitem></nobr>

                                <track id="fpdx9"></track>

                                <track id="fpdx9"></track>
                                <sub id="fpdx9"><meter id="fpdx9"></meter></sub>

                                <sub id="fpdx9"><progress id="fpdx9"></progress></sub>