<track id="fpdx9"><progress id="fpdx9"><listing id="fpdx9"></listing></progress></track>

    <th id="fpdx9"></th>

          <nobr id="fpdx9"><menuitem id="fpdx9"></menuitem></nobr>

            <track id="fpdx9"></track>

            <track id="fpdx9"></track>
            <sub id="fpdx9"><meter id="fpdx9"></meter></sub>

            <sub id="fpdx9"><progress id="fpdx9"></progress></sub>

            北航召開本科培養方案評審意見反饋及工作總結會-新聞網

            作者:admin 來源:未知 更新日期:2019-03-09 瀏覽次數:

              北航召開本科培養方案評審意見反饋及工作總結會-新聞網北航召開本科培養方案評審意見反饋及工作總結會 點擊數:加入時間:2015-06-24 北航新聞網6月24日電(通訊員 連若木) 6月23日上午,我校本科培養方案評審意見反饋及工作總結會在逸夫樓一層東會議室召開。張廣軍副校長、本科培養方案評審專家組部分成員、各學院院長、本科教學副院長及教務處相關人員參加會議。會議由張廣軍副校長主持。會議伊始,評審專家對所第二輪理工科專業培養方案修訂工作進行了點評,肯定了各專業在培養方案修訂工作中所做的努力,同時指出存在的主要問題。隨后,教務處馮文全處長進行總結匯報。他簡單回顧了新版培養方案的修訂歷程。重申了新版培養方案修訂工作的重要意義、出發點和重要原則。指出培養方案的修訂是實現培養模式由專業教育為主向專業通識教育并重轉變的根本,也是實現以教為中心向以學為中心的研究型教學模式轉變的主要基礎。新版培養方案的少而精要求,即學生最低畢業總學分數、核心專業類課程門數的限制,是倒逼教學方法、教學方式改革,也是開展研究型教學為主的主要前提。會上強調了核心專業類課程進行高質量高強度建設的要求,這也是下一步各學院本科教學的主要工作。對于未達到要求的學院應結合專家評審意見和《關于修訂本科指導性培養方案的原則意見》中對畢業最低學分和核心專業類課程門數要求繼續進行修訂,并限期完成。教務處王敏副處長就后續整改完善工作做了具體布置。張廣軍副校長在認真聽取匯報后,代表學校對所有專家、各學院領導和廣大教師積極參與和推進學校的改革和發展,表示衷心的感謝。張廣軍副校長指出,人才培養是學校的核心使命,本科教學是學校最基礎的工作。本科教育教學要實現由單純專業教育向具有通識教育轉變、由傳統以教為中心向以學為中心轉變,培養學生的科學基礎、人文素養、實踐能力、國際視野四大品質;要堅持立德樹人、質量為先的指導思想,按照目標驅動、問題導向的思路,把存量做優、增量做強,通過機制體制改革,激發北京航空航天大學師生的內生動力。他強調,通過此次培養方案修訂工作,第一要繼續堅持本科生新版培養方案修訂工作的指導方針,通過壓縮學分促進課程內容的整合,帶動教學模式和教學方法的改革。第二,將各教學單位按照通過、修改后通過和限期通過分類,并針對最后一類單獨組織下一輪評審。他要求全部教學單位于今年9月份正式全面實行新版培養方案。編輯:賈愛平

            (責任編輯:admin)
            【字體:
            体育博彩哪个软件好
              <track id="fpdx9"><progress id="fpdx9"><listing id="fpdx9"></listing></progress></track>

              <th id="fpdx9"></th>

                    <nobr id="fpdx9"><menuitem id="fpdx9"></menuitem></nobr>

                      <track id="fpdx9"></track>

                      <track id="fpdx9"></track>
                      <sub id="fpdx9"><meter id="fpdx9"></meter></sub>

                      <sub id="fpdx9"><progress id="fpdx9"></progress></sub>

                        <track id="fpdx9"><progress id="fpdx9"><listing id="fpdx9"></listing></progress></track>

                        <th id="fpdx9"></th>

                              <nobr id="fpdx9"><menuitem id="fpdx9"></menuitem></nobr>

                                <track id="fpdx9"></track>

                                <track id="fpdx9"></track>
                                <sub id="fpdx9"><meter id="fpdx9"></meter></sub>

                                <sub id="fpdx9"><progress id="fpdx9"></progress></sub>